連関資料 :: 生活
資料:985件
-
生活 設題１ 近大姫路大学
- 平成26年度近大姫路大学通信教育課程「生活」合格済みレポートです。レポート作成の参考としてお使い下さい。 設題：保育における生活の意義を踏まえ、生活保育の理念とそれが目指すものについてまとめなさい。 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ◆総評◆ 設題の理解 ― １：よく理解できています 文章の表現 ― 評価無し 参考図書 ― 評価無し 内容 ― 評価無し ◆所見◆ 保育、生活、遊びがうまくまとまって書けています。 生活保育の考え方についてもわかりやすく述べられています。 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
- 近大姫路 通信 レポート 生活 意義 保育
550 販売中 2014/05/29- 閲覧(4,237)
-
近大姫路 生活 レポート 設題１
- 平成26年度近大姫路大学通信教育課程「生活」設題１の合格レポートです。 参考にお使いください。 設題１ 「就学前教育は遊びを中心とした保幼育の生活の中に、なされている。」の意義について述べなさい。 総評 ☆設題の理解・・・1.よく理解できています。 ☆文章の表現・・・1.よく表現されています。 ☆参考図書・・・1.有効に利用しています。 ☆内容・・・1.内容が豊かであり、よく学習しています。 所見 学習した足跡が見られ、設題の意図を理解して自分なりの考え方も述べて、しっかりとまとめられています。 特徴を説明するための着眼点が六項目の説明を理解しやすく表現されています。
- 環境 情報 子ども 社会 発達 幼児 遊び 言葉 自然 指導 近大姫路 通信 生活 レポート
- 660 販売中 2014/09/04
- 閲覧(3,774)
-
近大姫路 生活 レポート 設題２
- 平成26年度近大姫路大学通信教育課程「生活」設題２の合格レポートです。 参考にお使いください。 設題２ 「学習指導要領生活科の内容及び内容の取り扱いの改善」について、５つ述べられていますが、生活科指導にあたってあなたの構想するところ３つ選んで、述べなさい。 総評 ☆設題の理解・・・1.よく理解できています。 ☆文章の表現・・・1.よく表現されています。 ☆参考図書・・・1.有効に利用しています。 ☆内容・・・1.内容が豊かであり、よく学習しています。 所見 設題の意図を理解して学習し、しっかりとまとめられています。
- 子ども 学校 学習指導要領 地域 学習 生活 家庭 授業 自然 言葉 近大姫路 通信 レポート
- 660 販売中 2014/09/04
- 閲覧(4,008)
-
初等生活科教育法２
- 明星大学（２０１３年度） 初等生活科教育法
- 550 販売中 2014/09/22
- 閲覧(2,539)
-
生活保護制度の目的及び基本理念
- 我々は、日常の生活を自身の労働や努力等によって成り立たせている。しかしながら、怪我や病気等により自身や家族の収入が減少する若しくは完全に失う等何らかの原因によって自分たちだけの力では家族の生活が成り立たなくなる恐れがある。生活保護制度は、日本国憲法第25条の理念に基づき、そんな生活に困窮する全ての国民に対し、その困窮の程度に応じて必要な保護を行い、最低限度の生活を保障するとともに、自立を助長することを目的とした制度である。 この生活保護制度は、直接的には生活困窮者に対して設けられている制度であるが、国民全体の福祉の向上の立場からも大きな意味を持っているため、絶対に守るべき要件等を幾つかの原
- 福祉学 公的扶助 生活保護 理念 目的 生活保護制度 公的扶助論 原理 原則 無差別平等 最低生活 生活保障 補足性 申請保護 必要即応 世帯単位 社会福祉
- 550 販売中 2008/09/23
- 閲覧(4,319)
